CONTROL CARACTERÍSTICA DE LA SERIE
MAMÁ (A MEDIA VOZ) ¿Carmen? Es muy tarde, hijita. Apaga ya la luz y duérmete.
CONTROL MÚSICA EVOCACIÓN
CARMEN Cada noche, lo mismo. A mi mamá le preocupaba que me quedara leyendo en la cama.
CONTROL MÚSICA EVOCACIÓN
CARMEN ¿Qué leía? Historias de mujeres. Mi preferida, Sonia Kovalevskaya, vivió durante la revolución rusa. Su padre le prohibió estudiar matemáticas, pero ella lo hizo y fue una de las más brillantes científicas de su época.
CONTROL MÚSICA RUSA
CARMEN Ella decía: "El poeta debe ser capaz de ver lo que los demás no ven, debe ver más profundamente. Y el matemático debe hacer lo mismo"
CONTROL MÚSICA EVOCACIÓN
CARMEN Cuando me tocó ir a la universidad, elegí ingeniería industrial.
MAMÁ ¿Ingeniería? Esa carrera está bien para tu hermano, Carmen. Estudia magisterio, es más adecuada para una mujer.
CONTROL GOLPE MUSICAL
CARMEN Aunque éramos poquísimas estudiantes mujeres, en la universidad no sentí discriminación de parte de mis compañeros. En cambio, cuando entré a trabajar en una fábrica de maquinaria industrial
EFECTO FÁBRICA METALÚRGICA
GERENTE Les presento a la ingeniera Carmen. Ella se ocupará del diseño y mejoras de la maquinaria pesada agrícola.
VOCES (2P, MURMULLOS) ¿Una mujer? ¿Qué sabe de esto? (RISAS)
GERENTE Las pruebas de funcionamiento las coordinarán con ella.
CARMEN Mucho gusto, colegas. Espero que colaborar con ustedes.
CONTROL MÚSICA DRAMÁTICA
CARMEN No me recibieron bien. Lo sentía en sus miradas y pronto, en sus actitudes
EFECTO RUIDOS FÁBRICA
CARMEN (GRITA) Active los mandos en la computadora.
OPERADOR (GRITA) ¿Cuáles?
CARMEN (GRITA) ¿Cómo cuáles? Hace unos días le mandé las instrucciones para que las estudiara.
OPERADOR (GRITA) No tuve tiempo de verlas. Estuve ocupado con el supervisor.
CONTROL GOLPE MUSICAL
CARMEN Tuve que suspender la prueba y enseñarle, yo misma, el manejo del sistema. Me molestó mucho, porque era un claro boicot a mi trabajo.
GERENTE ¿Qué pasó, ingeniera? ¿No se probó la desmotadora?
CARMEN Hubo una descoordinación con el encargado del sistema, señor gerente.
CONTROL GOLPE MUSICAL
CARMEN (PENSANDO) Estoy segura que fue el supervisor. Lo hizo a propósito. Fui a reclamarle.
EFECTO FÁBRICA
CARMEN Sepa usted, señor supervisor, que no me gustó nada que impidiera al técnico estudiar los comandos de la desmotadora.
SUPERVISOR (RISA) ¿Yo? La que no coordinó bien su trabajo fue usted, Carmen. Deje las máquinas y búsquese un novio le iría mejor haciendo la comida para sus hijitos
CARMEN (PIENSA) ¡Estúpido!
CONTROL GOLPE MUSICAL
CARMEN Me esforzaba en el trabajo pero los compañeros no terminaban de aceptarme. El ambiente se ponía cada vez más asfixiante y tampoco faltaban las insinuaciones de tipo sexual
HOMBRE (REVER) Ponme a funcionar, ingeniera
CARMEN No es que todos los colegas sean personas desagradables, pero el machismo y la rivalidad huelen a podrido en este lugar.
CONTROL CORTINA DRAMÁTICA
CARMEN Un día me llamó el gerente
GERENTE Carmen, ¿qué le pasa? Parece que el trabajo duro de la fábrica no le va.
CARMEN ¿Por qué dice eso?
GERENTE Carmen, me informaron que las dos últimas máquinas a su cargo no han funcionado correctamente.
CARMEN No es así, señor gerente. Las probé y todo estaba bien.
GERENTE Tenga más cuidado, Carmen.
CONTROL GOLPE MUSICAL
CARMEN No me gustó nada ese tenga más cuidado.Yo soy muy minuciosa en lo que hago. Fue el supervisor, estoy segura.
CONTROL MÚSICA DRAMÁTICA
CARMEN No puedo confiar en nadie. Y aunque la fábrica representa una meta lograda para mí, el maltrato directo o disimulado del supervisor, los ingenieros y técnicos es duro de soportar. ¿Debo renunciar e irme de aquí? No sé qué hacer. Y tú, ¿qué harías en mi lugar?
CONTROL MÚSICA SUSPENSO
Guía para el debate
GUÍA PARA EL DEBATE
Me costó muchísimo ser ingeniera industrial. Ahora, trabajo en una empresa de maquinaria pesada y los ingenieros varones me hacen la vida imposible. Estoy aburrida y quiero irme de acá. ¿Qué puedo hacer?
- Primera solución: Carmen renuncia a la empresa y acepta la docencia universitaria.
-Segunda solución: Carmen da la pelea profesionalmente dentro la empresa.
-Tercera solución: Carmen evita ser considerada una rival.
Mujeres en carreras técnicas (año 2009)
En España, un 38% de los científicos e ingenieros son mujeres. Estonia, Lituania y Estonia son los países con más mujeres en estos puestos.
En América Latina, la participación de las mujeres en carreras de ingeniería es del 12 % en México; el 22 por ciento en Brasil; el 27 por ciento en Uruguay; el 17 por ciento en Argentina y del 19 por ciento en Costa Rica. En Chile, el 30% de científicos, son mujeres.
Algunos obstáculos para las mujeres científicas y técnicas
- Los estereotipos de género. Los prejuicios acerca de los papeles que corresponden a mujeres y hombres en la sociedad se reflejan en las profesiones femeninas y masculinas, con mayor valoración de lo masculino.
- La presión de las expectativas de los padres, especialmente de la madre sobre qué carrera elegir y en qué trabajar. Por lo general, en carreras que son de servicio social, humanidades, letras, medicina, magisterio.
- La formación escolar que crea un temor a las ciencias básicas tales como matemáticas y física por parte de las niñas y que les impedirá, en el futuro, escoger carreras relacionadas con estas áreas.
- La oferta de empleos en ingeniería son para hombres, no solicitan mujeres. O no las contratan o las contratan con sueldo y en puestos menores.
- La exigencia de hacer posgrados en el extranjero resulta muy complicado para muchas mujeres que tienen familia a su cargo.
- La mayoría de los comités científicos están formados casi totalmente por varones. Y dificultan el ingreso de las mujeres a los mismos.
- En general, las políticas laborales en Latinoamérica se hacen después de las horas de trabajo, en lo que llaman clubs de hombres.
- La falta de condiciones laborales para que las mujeres puedan ejercer su profesión teniendo a sus hijos e hijas seguros y cuidados: guarderías y horarios flexibles, cumplimiento de licencias de maternidad.
"Hay que cambiar la forma en que se enseña ciencia y tecnología, para hacerla más sensible a los intereses de chicos y chicas" Gloria Bonder, Argentina
Para completar
Estadísticas en tu país de mujeres en carreras técnicas
Carreras que se consideran femeninas y masculinas en tu localidad
¡Conoces casos como el de Carmen?
Universidades o institutos que ofrecen carreras técnicas en tu localidad
Lugares de orientación y programas de orientación vocacional que incluyan la perspectiva de género (dirección y teléfono)
¿Cómo usar este programa?
1. Presentar el tema.
2. Pasar la dramatización del conflicto (sin los finales posibles).
3. Provocar un primer diálogo con la audiencia (¿qué pasará con la
protagonista?, ¿qué harías en un caso semejante?, ¿cómo terminará este
conflicto?).
4. Pasar los tres finales posibles, uno a uno, con comentarios intermedios. ¿Cuál es la mejor solución?
5. Abrir el debate (telefónico y/o presencial). En esta ficha tienes datos para comentar el tema.
6. También puedes invitar a una estudiante de ingeniería y a una ingeniera para comentar el programa y responder las preguntas de la audiencia.
7. Para terminar, sería conveniente escuchar el programa completo con la solución más votada por la audiencia.
BIBLIOGRAFÍA
Academia Mexicana de Ciencias
http://www.comunicacion.amc.edu.mx/
Una ingeniera en el trabajo
http://www.conicit.go.cr/boletin/boletin34/ing.shtml
MAMÁ (A MEDIA VOZ) ¿Carmen? Es muy tarde, hijita. Apaga ya la luz y duérmete.
CONTROL MÚSICA EVOCACIÓN
CARMEN Cada noche, lo mismo. A mi mamá le preocupaba que me quedara leyendo en la cama.
CONTROL MÚSICA EVOCACIÓN
CARMEN ¿Qué leía? Historias de mujeres. Mi preferida, Sonia Kovalevskaya, vivió durante la revolución rusa. Su padre le prohibió estudiar matemáticas, pero ella lo hizo y fue una de las más brillantes científicas de su época.
CONTROL MÚSICA RUSA
CARMEN Ella decía: "El poeta debe ser capaz de ver lo que los demás no ven, debe ver más profundamente. Y el matemático debe hacer lo mismo"
CONTROL MÚSICA EVOCACIÓN
CARMEN Cuando me tocó ir a la universidad, elegí ingeniería industrial.
MAMÁ ¿Ingeniería? Esa carrera está bien para tu hermano, Carmen. Estudia magisterio, es más adecuada para una mujer.
CONTROL GOLPE MUSICAL
CARMEN Aunque éramos poquísimas estudiantes mujeres, en la universidad no sentí discriminación de parte de mis compañeros. En cambio, cuando entré a trabajar en una fábrica de maquinaria industrial
EFECTO FÁBRICA METALÚRGICA
GERENTE Les presento a la ingeniera Carmen. Ella se ocupará del diseño y mejoras de la maquinaria pesada agrícola.
VOCES (2P, MURMULLOS) ¿Una mujer? ¿Qué sabe de esto? (RISAS)
GERENTE Las pruebas de funcionamiento las coordinarán con ella.
CARMEN Mucho gusto, colegas. Espero que colaborar con ustedes.
CONTROL MÚSICA DRAMÁTICA
CARMEN No me recibieron bien. Lo sentía en sus miradas y pronto, en sus actitudes
EFECTO RUIDOS FÁBRICA
CARMEN (GRITA) Active los mandos en la computadora.
OPERADOR (GRITA) ¿Cuáles?
CARMEN (GRITA) ¿Cómo cuáles? Hace unos días le mandé las instrucciones para que las estudiara.
OPERADOR (GRITA) No tuve tiempo de verlas. Estuve ocupado con el supervisor.
CONTROL GOLPE MUSICAL
CARMEN Tuve que suspender la prueba y enseñarle, yo misma, el manejo del sistema. Me molestó mucho, porque era un claro boicot a mi trabajo.
GERENTE ¿Qué pasó, ingeniera? ¿No se probó la desmotadora?
CARMEN Hubo una descoordinación con el encargado del sistema, señor gerente.
CONTROL GOLPE MUSICAL
CARMEN (PENSANDO) Estoy segura que fue el supervisor. Lo hizo a propósito. Fui a reclamarle.
EFECTO FÁBRICA
CARMEN Sepa usted, señor supervisor, que no me gustó nada que impidiera al técnico estudiar los comandos de la desmotadora.
SUPERVISOR (RISA) ¿Yo? La que no coordinó bien su trabajo fue usted, Carmen. Deje las máquinas y búsquese un novio le iría mejor haciendo la comida para sus hijitos
CARMEN (PIENSA) ¡Estúpido!
CONTROL GOLPE MUSICAL
CARMEN Me esforzaba en el trabajo pero los compañeros no terminaban de aceptarme. El ambiente se ponía cada vez más asfixiante y tampoco faltaban las insinuaciones de tipo sexual
HOMBRE (REVER) Ponme a funcionar, ingeniera
CARMEN No es que todos los colegas sean personas desagradables, pero el machismo y la rivalidad huelen a podrido en este lugar.
CONTROL CORTINA DRAMÁTICA
CARMEN Un día me llamó el gerente
GERENTE Carmen, ¿qué le pasa? Parece que el trabajo duro de la fábrica no le va.
CARMEN ¿Por qué dice eso?
GERENTE Carmen, me informaron que las dos últimas máquinas a su cargo no han funcionado correctamente.
CARMEN No es así, señor gerente. Las probé y todo estaba bien.
GERENTE Tenga más cuidado, Carmen.
CONTROL GOLPE MUSICAL
CARMEN No me gustó nada ese tenga más cuidado.Yo soy muy minuciosa en lo que hago. Fue el supervisor, estoy segura.
CONTROL MÚSICA DRAMÁTICA
CARMEN No puedo confiar en nadie. Y aunque la fábrica representa una meta lograda para mí, el maltrato directo o disimulado del supervisor, los ingenieros y técnicos es duro de soportar. ¿Debo renunciar e irme de aquí? No sé qué hacer. Y tú, ¿qué harías en mi lugar?
CONTROL MÚSICA SUSPENSO
Guía para el debate
GUÍA PARA EL DEBATE
Me costó muchísimo ser ingeniera industrial. Ahora, trabajo en una empresa de maquinaria pesada y los ingenieros varones me hacen la vida imposible. Estoy aburrida y quiero irme de acá. ¿Qué puedo hacer?
- Primera solución: Carmen renuncia a la empresa y acepta la docencia universitaria.
-Segunda solución: Carmen da la pelea profesionalmente dentro la empresa.
-Tercera solución: Carmen evita ser considerada una rival.
Mujeres en carreras técnicas (año 2009)
En España, un 38% de los científicos e ingenieros son mujeres. Estonia, Lituania y Estonia son los países con más mujeres en estos puestos.
En América Latina, la participación de las mujeres en carreras de ingeniería es del 12 % en México; el 22 por ciento en Brasil; el 27 por ciento en Uruguay; el 17 por ciento en Argentina y del 19 por ciento en Costa Rica. En Chile, el 30% de científicos, son mujeres.
Algunos obstáculos para las mujeres científicas y técnicas
- Los estereotipos de género. Los prejuicios acerca de los papeles que corresponden a mujeres y hombres en la sociedad se reflejan en las profesiones femeninas y masculinas, con mayor valoración de lo masculino.
- La presión de las expectativas de los padres, especialmente de la madre sobre qué carrera elegir y en qué trabajar. Por lo general, en carreras que son de servicio social, humanidades, letras, medicina, magisterio.
- La formación escolar que crea un temor a las ciencias básicas tales como matemáticas y física por parte de las niñas y que les impedirá, en el futuro, escoger carreras relacionadas con estas áreas.
- La oferta de empleos en ingeniería son para hombres, no solicitan mujeres. O no las contratan o las contratan con sueldo y en puestos menores.
- La exigencia de hacer posgrados en el extranjero resulta muy complicado para muchas mujeres que tienen familia a su cargo.
- La mayoría de los comités científicos están formados casi totalmente por varones. Y dificultan el ingreso de las mujeres a los mismos.
- En general, las políticas laborales en Latinoamérica se hacen después de las horas de trabajo, en lo que llaman clubs de hombres.
- La falta de condiciones laborales para que las mujeres puedan ejercer su profesión teniendo a sus hijos e hijas seguros y cuidados: guarderías y horarios flexibles, cumplimiento de licencias de maternidad.
"Hay que cambiar la forma en que se enseña ciencia y tecnología, para hacerla más sensible a los intereses de chicos y chicas" Gloria Bonder, Argentina
Para completar
Estadísticas en tu país de mujeres en carreras técnicas
Carreras que se consideran femeninas y masculinas en tu localidad
¡Conoces casos como el de Carmen?
Universidades o institutos que ofrecen carreras técnicas en tu localidad
Lugares de orientación y programas de orientación vocacional que incluyan la perspectiva de género (dirección y teléfono)
¿Cómo usar este programa?
1. Presentar el tema.
2. Pasar la dramatización del conflicto (sin los finales posibles).
3. Provocar un primer diálogo con la audiencia (¿qué pasará con la
protagonista?, ¿qué harías en un caso semejante?, ¿cómo terminará este
conflicto?).
4. Pasar los tres finales posibles, uno a uno, con comentarios intermedios. ¿Cuál es la mejor solución?
5. Abrir el debate (telefónico y/o presencial). En esta ficha tienes datos para comentar el tema.
6. También puedes invitar a una estudiante de ingeniería y a una ingeniera para comentar el programa y responder las preguntas de la audiencia.
7. Para terminar, sería conveniente escuchar el programa completo con la solución más votada por la audiencia.
BIBLIOGRAFÍA
Academia Mexicana de Ciencias
http://www.comunicacion.amc.edu.mx/
Una ingeniera en el trabajo
http://www.conicit.go.cr/boletin/boletin34/ing.shtml
