CONTROL CARACTERÍSTICA DE LA SERIE
EFECTO LLANTO DE BEBÉ
MADRE (LLAMANDO) Lucía, atiende a tu hijo.
LUCÍA (DE 3P A 1P) Sí, mamá Ya, mi hijito. No llores, que aquí está tu mamá.
CONTROL MÚSICA SUAVE
LUCÍA A los 20 años quedé embarazada. Mi novio viajó al extranjero y nunca regresó. Yo me quedé a vivir con mi familia trabajando para mantener a mi hijito.
EFECTO DESPERTADOR
LUCÍA Me voy, mamá. Me cuidas a mi chiquito.
MADRE No te preocupes, Lucía. Ve tranquila.
LUCÍA (PENSANDO) Felizmente, tengo a mi madre y a mi padre. ¿Qué hubiera sido de mí sin su apoyo?
CONTROL MÚSICA SUAVE
LUCÍA Pasaron los años. Tres, cuatro yo no quería saber nada de hombres, tenía mucho resentimiento y desconfianza. Hasta que
POLO Hola, Lucía. Soy Polo. Hace rato que quería conocerte.
LUCÍA ¿Sí? ¿Por qué?
POLO Eres muy guapa.
LUCÍA Pues gracias.
POLO ¿Amigos?
LUCÍA Amigos (RISAS DE AMBOS)
CONTROL MÚSICA ALEGRE
EFECTO OFICINA
LUCÌA Polo era nuevo en la oficina...
AMIGA Oye, Lucía. ¿No te parece guapo?
LUCÍA Sí, es agradable.
AMIGA Tú le gustas. Salta a la vista.
LUCÍA Calla. No quiero saber de hombres.
CONTROL GOLPE MUSICAL
LUCÍA Esa era mi verdad. Y mi madre se preocupaba
MADRE Lucía, hija. Ten un novio que te alegre la vida.
LUCÍA Mi hijito me alegra, mamá. Y ustedes, mi familia.
MADRE Ay, hija. No te quedes soltera. Te arrepentirás.
CONTROL MÚSICA ALEGRE
LUCÍA Polo me enamoraba, pero yo le daba largas. Un domingo, nos encontramos en el parque
EFECTO JUEGOS NIÑOS
POLO Lucía, el día está bello. Pero se queda corto a tu lado.
LUCÍA Hola, Polo. Mira, conoce a mi hijito.
POLO ¿Tu hijo?
LUCÍA Sí, tiene 5 años.
CONTROL GOLPE MUSICAL
LUCÍA Ni lo miró y se despidió rápidamente. Yo pensé que ya nunca más se acercaría a mí. Sin embargo, lo hizo. Nunca me preguntó nada sobre el niño. Como mi madre lo cuidaba cuando salíamos, al principio no había dificultades.
POLO Y LUCÍA RISAS
LUCÍA Naturalmente, yo no podía dejarlo siempre con mi mamá
EFECTO LLANTO NIÑO
POLO Lucía, tienes muy caprichoso a tu hijo. ¿Por qué no lo dejaste con su abuela?
LUCÍA Ella también tiene derecho a descansar. Además, ¿qué te hace el niño?
POLO Es que no podemos ni conversar. Está pendiente de ti.
LUCÍA No exageres, Polo.
CONTROL MÚSICA TENSA
LUCÍA No una, sino muchas veces teníamos discusiones como ésa. Al final, él se daba cuenta...
POLO Perdóname, Lucía. Es que te quiero para mí sola.
CONTROL GOLPE MUSICAL
LUCÍA Me fui enamorando y pensaba hacer mi vida junto a Polo. Él también deseaba lo mismo.
EFECTO CAFETERÍA
POLO Quiero casarme contigo, Lucía. Pero
LUCÍA ¿Qué?
POLO Tu hijito ¿podría quedarse con su abuela?
LUCÍA ¿Cómo dices? ¿Casarnos y dejar a mi bebé?
POLO Es un niño grande. Y es feliz con tu mamá, Lucía. Date cuenta, si salimos juntos llora, desobedece. Sería un infierno nuestra vida y no tardaríamos en separarnos.
LUCÍA Pues, creo que más tardaremos en casarnos. Nunca dejaré a mi hijito.
POLO Piénsalo, Lucía. Lo veríamos cada fin de semana y pasaría sus vacaciones con nosotros. Tu hijo se quedará con sus abuelos a los que ama y le aman.
LUCÍA (SOLLOZANDO SUAVE) Déjame sola, Polo. No puedo creer lo que estoy escuchando. Vete.
CONTROL MÚSICA TRISTE
LUCÍA Pasaron los días y yo no quería contestar las llamadas de Polo. ¿Dejar a mi bebé? Debe estar loco. Aunque, en parte tiene razón, ¿cómo empezar una vida de pareja con un niño que requiere tanta atención? ¿Acaso tengo que escoger entre mi amor por Polo y mi amor por mi hijo? ¿Rompo con Polo? No sé qué hacer. Y tú, ¿qué harías en mi lugar?
CONTROL MÚSICA SUSPENSO
Guía para el debate
Cuando me volví a enamorar, ya tenía un hijito pequeño. Pensé que mi novio lo querría y que íbamos a ser felices los tres, pero no lo acepta y quiere que lo deje con mi madre. Yo amo a ambos y no quiero perder a ninguno de los dos.
Primera solución: Lucía romper definitivamente con el novio
Segunda solución: Se casarán, vivirán cerca del niño y después lo llevarán con ellos.
Tercera solución: Sólo se casará si su novio acepta al niño.
Las familias
En esta época ya no podemos hablar de la familia como unidad nuclear que consta de papá, mamá, hijos, hijas y, tal vez, abuelo y abuela. Hoy, existen tantas familias como posibilidades de unión y de vida compartida se den:
- Nuclear, la tradicional.
-Monoparental, aquélla que sólo la madre o el padre se responsabilizan de la familia ante la falta de cualquiera de ellos.
-Extensa: hogar con varias generaciones.
-Adoptiva, cuando los hijos o hijas llegan por adopción.
- Reconstruidas o reorganizadas: Serían las formadas por parejas que se casan en segundas nupcias y ya tienen hijos de relaciones anteriores. O de madres solteras que se casan.
-Familias compuestas: tanto el varón como la mujer tienen hijos anteriormente y luego, procrean los suyos propios.
-Cohabitación. Parejas sin vínculos matrimoniales: Uniones de hecho.
-Matrimonios de conveniencia.
-Homosexuales: en muchos países ya es legal.
-Familias migrantes: la abuela, o alguien de la familia queda a cargo de niños y niñas.
Familias compuestas
Con la aparición de estas nuevo roles y modalidades de unión, se presentan una serie de problemas, sobre todo relacionados con la convivencia y aceptación entre hijos y el cónyuge o cónyuge que entra a la vida de familia. Por ejemplo, Lucía que tuvo un hijo y ahora está a punto de formar pareja con Polo.
Definición de apego
Es cualquier forma de comportamiento que hace que una persona conserve proximidad con respecto a otro individuo diferenciado y preferido.
Los niños y las niñas desarrollan apego en especial con la madre o con quien los cuida al inicio de su vida:
1) Es una relación emocional perdurable con una persona en específico.
2) Dicha relación produce seguridad, sosiego, consuelo, agrado y placer.
3) La pérdida o la amenaza de pérdida de la persona, evoca una intensa ansiedad.
Una relación sólida y saludable con la madre o cuidador primario dará como resultado que la persona tenga la capacidad de establecer relaciones saludables con otras, mientras que un pobre apego ocasionará problemas emocionales y conductuales en su vida.
Algunos tips para conseguir una familia compuesta armoniosa
- Conversar el tema antes de comprometerse a una vida en pareja.
- No imponer a los hijos e hijas el amor a la nueva pareja. Integrarlos poco a poco.
- Conversar con los hijos e hijas. No excluirlos de las decisiones que les interesan.
- Involucrarlos en el replanteo de la nueva familia si fueran adolescentes.
- Si se presentan problemas, no temer acudir en familia a consultar un especialista.
- Si fuera posible, la pareja y sus hijos deberían empezar en una nueva casa.
- Respetar las relaciones entre la pareja y sus hijos o hijas.
- Tener un espacio y momentos propios, los niños y niñas pueden quedar momentáneamente al cuidado de otra persona.
- Respetar las relaciones de los hijos de la pareja con su otro u otra progenitora.
- Crear espacios de convivencia y diversión de toda la nueva familia.
- Mantener espacios privados entre padre o madre e hijos, sin la intervención de la nueva pareja.
- Fomentar relaciones amigables entre la nueva pareja y los hijos. Por ejemplo, que el padrastro y los hijastros tengan algún proyecto en común, o la madrastra y las hijastras vayan juntas de compras.
- Apoyarse mutuamente en cuanto al ejercicio de la autoridad en la casa. Es necesario dar un mensaje claro a los hijos en el sentido de que el padrastro o la madrastra puede actuar como una figura de autoridad en su reemplazo.
- No impedir que le pregunte a la nueva pareja todo lo que desee saber, demostrando que no hay nada que ocultar entre ellos.
- Dejar claro a los hijos e hijas que continúan teniendo a su papá o mamá de siempre y que no van a perder su apoyo y cariño.
- No establecer comparaciones de la pareja delante del niño. Es decir, evitar frases como: ¿A qué cocina mejor que tu papá?
- No caer en el error de sobreproteger en exceso al niño como recompensa al cambio que ésta sufriendo.
Para completar
Recuerda casos como el de Lucía, ¿cómo resolvieron el problema?
Clases de familias en tu localidad
Lugares de orientación y programas de atención a familias con problemas (dirección y teléfono)
¿Cómo usar este programa?
1. Presentar el tema.
2. Pasar la dramatización del conflicto (sin los finales posibles).
3. Provocar un primer diálogo con la audiencia (¿qué pasará con la protagonista?, ¿qué harías en un caso semejante?, ¿cómo terminará este conflicto?).
4. Pasar los tres finales posibles, uno a uno, con comentarios intermedios. ¿Cuál es la mejor solución?
5. Abrir el debate (telefónico y/o presencial). En esta ficha tienes datos para comentar el tema.
6. También puedes invitar a parejas no tradicionales para comentar el programa y responder las preguntas de la audiencia.
7. Para terminar, sería conveniente escuchar el programa completo con la solución más votada por la audiencia.
BIBLIOGRAFÍA
www.inteligencia-emocional.org/a>
EFECTO LLANTO DE BEBÉ
MADRE (LLAMANDO) Lucía, atiende a tu hijo.
LUCÍA (DE 3P A 1P) Sí, mamá Ya, mi hijito. No llores, que aquí está tu mamá.
CONTROL MÚSICA SUAVE
LUCÍA A los 20 años quedé embarazada. Mi novio viajó al extranjero y nunca regresó. Yo me quedé a vivir con mi familia trabajando para mantener a mi hijito.
EFECTO DESPERTADOR
LUCÍA Me voy, mamá. Me cuidas a mi chiquito.
MADRE No te preocupes, Lucía. Ve tranquila.
LUCÍA (PENSANDO) Felizmente, tengo a mi madre y a mi padre. ¿Qué hubiera sido de mí sin su apoyo?
CONTROL MÚSICA SUAVE
LUCÍA Pasaron los años. Tres, cuatro yo no quería saber nada de hombres, tenía mucho resentimiento y desconfianza. Hasta que
POLO Hola, Lucía. Soy Polo. Hace rato que quería conocerte.
LUCÍA ¿Sí? ¿Por qué?
POLO Eres muy guapa.
LUCÍA Pues gracias.
POLO ¿Amigos?
LUCÍA Amigos (RISAS DE AMBOS)
CONTROL MÚSICA ALEGRE
EFECTO OFICINA
LUCÌA Polo era nuevo en la oficina...
AMIGA Oye, Lucía. ¿No te parece guapo?
LUCÍA Sí, es agradable.
AMIGA Tú le gustas. Salta a la vista.
LUCÍA Calla. No quiero saber de hombres.
CONTROL GOLPE MUSICAL
LUCÍA Esa era mi verdad. Y mi madre se preocupaba
MADRE Lucía, hija. Ten un novio que te alegre la vida.
LUCÍA Mi hijito me alegra, mamá. Y ustedes, mi familia.
MADRE Ay, hija. No te quedes soltera. Te arrepentirás.
CONTROL MÚSICA ALEGRE
LUCÍA Polo me enamoraba, pero yo le daba largas. Un domingo, nos encontramos en el parque
EFECTO JUEGOS NIÑOS
POLO Lucía, el día está bello. Pero se queda corto a tu lado.
LUCÍA Hola, Polo. Mira, conoce a mi hijito.
POLO ¿Tu hijo?
LUCÍA Sí, tiene 5 años.
CONTROL GOLPE MUSICAL
LUCÍA Ni lo miró y se despidió rápidamente. Yo pensé que ya nunca más se acercaría a mí. Sin embargo, lo hizo. Nunca me preguntó nada sobre el niño. Como mi madre lo cuidaba cuando salíamos, al principio no había dificultades.
POLO Y LUCÍA RISAS
LUCÍA Naturalmente, yo no podía dejarlo siempre con mi mamá
EFECTO LLANTO NIÑO
POLO Lucía, tienes muy caprichoso a tu hijo. ¿Por qué no lo dejaste con su abuela?
LUCÍA Ella también tiene derecho a descansar. Además, ¿qué te hace el niño?
POLO Es que no podemos ni conversar. Está pendiente de ti.
LUCÍA No exageres, Polo.
CONTROL MÚSICA TENSA
LUCÍA No una, sino muchas veces teníamos discusiones como ésa. Al final, él se daba cuenta...
POLO Perdóname, Lucía. Es que te quiero para mí sola.
CONTROL GOLPE MUSICAL
LUCÍA Me fui enamorando y pensaba hacer mi vida junto a Polo. Él también deseaba lo mismo.
EFECTO CAFETERÍA
POLO Quiero casarme contigo, Lucía. Pero
LUCÍA ¿Qué?
POLO Tu hijito ¿podría quedarse con su abuela?
LUCÍA ¿Cómo dices? ¿Casarnos y dejar a mi bebé?
POLO Es un niño grande. Y es feliz con tu mamá, Lucía. Date cuenta, si salimos juntos llora, desobedece. Sería un infierno nuestra vida y no tardaríamos en separarnos.
LUCÍA Pues, creo que más tardaremos en casarnos. Nunca dejaré a mi hijito.
POLO Piénsalo, Lucía. Lo veríamos cada fin de semana y pasaría sus vacaciones con nosotros. Tu hijo se quedará con sus abuelos a los que ama y le aman.
LUCÍA (SOLLOZANDO SUAVE) Déjame sola, Polo. No puedo creer lo que estoy escuchando. Vete.
CONTROL MÚSICA TRISTE
LUCÍA Pasaron los días y yo no quería contestar las llamadas de Polo. ¿Dejar a mi bebé? Debe estar loco. Aunque, en parte tiene razón, ¿cómo empezar una vida de pareja con un niño que requiere tanta atención? ¿Acaso tengo que escoger entre mi amor por Polo y mi amor por mi hijo? ¿Rompo con Polo? No sé qué hacer. Y tú, ¿qué harías en mi lugar?
CONTROL MÚSICA SUSPENSO
Guía para el debate
Cuando me volví a enamorar, ya tenía un hijito pequeño. Pensé que mi novio lo querría y que íbamos a ser felices los tres, pero no lo acepta y quiere que lo deje con mi madre. Yo amo a ambos y no quiero perder a ninguno de los dos.
Primera solución: Lucía romper definitivamente con el novio
Segunda solución: Se casarán, vivirán cerca del niño y después lo llevarán con ellos.
Tercera solución: Sólo se casará si su novio acepta al niño.
Las familias
En esta época ya no podemos hablar de la familia como unidad nuclear que consta de papá, mamá, hijos, hijas y, tal vez, abuelo y abuela. Hoy, existen tantas familias como posibilidades de unión y de vida compartida se den:
- Nuclear, la tradicional.
-Monoparental, aquélla que sólo la madre o el padre se responsabilizan de la familia ante la falta de cualquiera de ellos.
-Extensa: hogar con varias generaciones.
-Adoptiva, cuando los hijos o hijas llegan por adopción.
- Reconstruidas o reorganizadas: Serían las formadas por parejas que se casan en segundas nupcias y ya tienen hijos de relaciones anteriores. O de madres solteras que se casan.
-Familias compuestas: tanto el varón como la mujer tienen hijos anteriormente y luego, procrean los suyos propios.
-Cohabitación. Parejas sin vínculos matrimoniales: Uniones de hecho.
-Matrimonios de conveniencia.
-Homosexuales: en muchos países ya es legal.
-Familias migrantes: la abuela, o alguien de la familia queda a cargo de niños y niñas.
Familias compuestas
Con la aparición de estas nuevo roles y modalidades de unión, se presentan una serie de problemas, sobre todo relacionados con la convivencia y aceptación entre hijos y el cónyuge o cónyuge que entra a la vida de familia. Por ejemplo, Lucía que tuvo un hijo y ahora está a punto de formar pareja con Polo.
Definición de apego
Es cualquier forma de comportamiento que hace que una persona conserve proximidad con respecto a otro individuo diferenciado y preferido.
Los niños y las niñas desarrollan apego en especial con la madre o con quien los cuida al inicio de su vida:
1) Es una relación emocional perdurable con una persona en específico.
2) Dicha relación produce seguridad, sosiego, consuelo, agrado y placer.
3) La pérdida o la amenaza de pérdida de la persona, evoca una intensa ansiedad.
Una relación sólida y saludable con la madre o cuidador primario dará como resultado que la persona tenga la capacidad de establecer relaciones saludables con otras, mientras que un pobre apego ocasionará problemas emocionales y conductuales en su vida.
Algunos tips para conseguir una familia compuesta armoniosa
- Conversar el tema antes de comprometerse a una vida en pareja.
- No imponer a los hijos e hijas el amor a la nueva pareja. Integrarlos poco a poco.
- Conversar con los hijos e hijas. No excluirlos de las decisiones que les interesan.
- Involucrarlos en el replanteo de la nueva familia si fueran adolescentes.
- Si se presentan problemas, no temer acudir en familia a consultar un especialista.
- Si fuera posible, la pareja y sus hijos deberían empezar en una nueva casa.
- Respetar las relaciones entre la pareja y sus hijos o hijas.
- Tener un espacio y momentos propios, los niños y niñas pueden quedar momentáneamente al cuidado de otra persona.
- Respetar las relaciones de los hijos de la pareja con su otro u otra progenitora.
- Crear espacios de convivencia y diversión de toda la nueva familia.
- Mantener espacios privados entre padre o madre e hijos, sin la intervención de la nueva pareja.
- Fomentar relaciones amigables entre la nueva pareja y los hijos. Por ejemplo, que el padrastro y los hijastros tengan algún proyecto en común, o la madrastra y las hijastras vayan juntas de compras.
- Apoyarse mutuamente en cuanto al ejercicio de la autoridad en la casa. Es necesario dar un mensaje claro a los hijos en el sentido de que el padrastro o la madrastra puede actuar como una figura de autoridad en su reemplazo.
- No impedir que le pregunte a la nueva pareja todo lo que desee saber, demostrando que no hay nada que ocultar entre ellos.
- Dejar claro a los hijos e hijas que continúan teniendo a su papá o mamá de siempre y que no van a perder su apoyo y cariño.
- No establecer comparaciones de la pareja delante del niño. Es decir, evitar frases como: ¿A qué cocina mejor que tu papá?
- No caer en el error de sobreproteger en exceso al niño como recompensa al cambio que ésta sufriendo.
Para completar
Recuerda casos como el de Lucía, ¿cómo resolvieron el problema?
Clases de familias en tu localidad
Lugares de orientación y programas de atención a familias con problemas (dirección y teléfono)
¿Cómo usar este programa?
1. Presentar el tema.
2. Pasar la dramatización del conflicto (sin los finales posibles).
3. Provocar un primer diálogo con la audiencia (¿qué pasará con la protagonista?, ¿qué harías en un caso semejante?, ¿cómo terminará este conflicto?).
4. Pasar los tres finales posibles, uno a uno, con comentarios intermedios. ¿Cuál es la mejor solución?
5. Abrir el debate (telefónico y/o presencial). En esta ficha tienes datos para comentar el tema.
6. También puedes invitar a parejas no tradicionales para comentar el programa y responder las preguntas de la audiencia.
7. Para terminar, sería conveniente escuchar el programa completo con la solución más votada por la audiencia.
BIBLIOGRAFÍA
www.inteligencia-emocional.org/a>
