CEIJA la Quiaca: la magnitud de lo que quieren cerrar Entrevistamos a Héctor Lino Castro, del CEIJA (Centro de Educación Integrada para Jóvenes y Adultos) IDEAR, de La Quiaca, para consultar sobre lo que la comunidad educativa del establecimiento ve como imprecisiones desde el Ministerio de Educación sobre la realidad educativa de la zona de la puna y sobre los distintos servicios que brinda este centro. Las respuestas fueron claras, desde la acumulada desidia estatal en la zona, hueco que cubren los CEIJA, extendido hasta el servicio de internet. Colectivo Radio Pueblo: Han sido públicas las últimas argumentaciones de la ministra, enla que entendemos hay varias irregularidad ¿Podrías definirnos estas situaciones? Héctor Lino Castro: Nosotros desde la comunidad educativa, fundamentalmente los alumnos y docentes, nos vemos cercenados en nuestros derechos por este ataque sistemático de la ministra de educación y por el gobierno de Morales a estos sistemas educativos de educación popular. El año pasado nos han quitado el financiamiento porque “no habían recursos” y seguimos funcionando, por los alumnos más que nada, para que ellos puedan terminar su nivel secundario; y este año -el 26 de febrero- nos anuncian de que vamos a continuar en el área de gestión privada. Se realiza toda la documentación que nos requerían del área. Hemos presentado. Y el 26 de febrero nos dan las autorizaciones correspondientes para que funcionemos este año. Entonces se llama a inscripciones a los alumnos y después de dos semanas de clase nos dicen de que hay una serie de irregularidades, por ejemplo, que no hay docentes con título, lo cual no es cierto, acá en la Quiaca todos son profesores titulados, egresados de los niveles terciarios de la provincia, y en cuanto a irregularidades administrativas, yo estoy 30 años en la educación pública trabajando, hay muchos establecimientos que tienen algún inconveniente, de papeles, de horas cátedra… existen esos problemas, son totalmente reales, pero mucho más serio es lo que puede pasar por la demora de la entrega del título de nuestro establecimiento. Entonces para mí no es más que excusas, nada más, para cerrar este centro educativo que viene funcionando desde el año 2005 que realmente es un beneficio para toda la comunidad porque vienen estudiantes de todos los sectores y de toda la región puna, inclusive de la quebrada de los valles de Salta. Hemos llegado a tener 230 alumnos el año pasado, por las dificultades que nos genera el ministerio de educación terminamos con pocos de estos alumnos. Entonces vemos que la existencia de la educación popular, esta oferta educativa, es de compensación por todas las irregularidades que ha tenido el sistema educativo formal de expulsar a cientos de jóvenes del sistema educativo, que son contenidos en estos espacios de reinserción al sistema educativo. Imagínese, en nuestro país más el 60% no tiene concluidos sus estudios secundarios, entonces, obvio que hay irregularidades, obvio que hay políticas mal aplicadas del Estado provincial y nacional y es excedente la cantidad de alumnos que no han terminado el secundario. CRP: Dentro de este contexto que grafica ¿cual es la función particular que cumplen los CEIJA? HLC: Los "CEIJA" es una modalidad compensatoria para que los alumnos puedan finalizar el nivel medio. Entonces tenemos alumnos de 18 años para arriba, con diferentes trayectorias educativas, el año pasado teníamos gente que ya se había jubilado pero decidió retomar sus estudios, finalizar el secundario, es decir, la franja etarea que concurre al CEIJA es diversa y, acuérdense ustedes, que en la región puna teníamos dos escuelas, la de Comercio y la Normal, y la Normal de Abra Pampa, históricamente, y había alrededor de 100 escuelas primarias en toda la puna, entonces ese cuello de botella ha generado que muchos chicos de los sectores rurales no hayan terminado el secundario. Esta es una posibilidad muy cierta, muy concreta, y un servicio educativo que se brinda en la modalidad de jóvenes y adultos, personalizada, acá los chicos tienen el internet gratis, tenemos una intranet que generamos para 50 puntos de la Quiaca, en la cual casi está iluminado el 80% con intranet, le proveemos internet gratuito a Cieneguillas, una localidad distante a 30km de la Quiaca en línea recta, en la cual viven más de 300 familias, y que históricamente estaban incomunicadas. Eso no ha podido resolver el Estado nacional ni el Estado provincial, ni las empresas multinacionales, que para ellas no es rentable, nosotros lo hacemos de manera gratuita, y la idea es que toda la Quiaca, en los 50 puntos que tenemos, pueda tener en algún momento internet. Entonces, avanzamos en telecomunicación con el objeto de que la comunicación sea realmente un derecho, que sea accesible, que sea gratis. CRP: O sea que en el caso del CEIJA de la Quiaca no solamente brinda el servicio de terminalidad sino otros HLC: Claro, nuestros chicos tienen internet gratuito. El año pasado hemos avanzado con un laboratorio de robótica. La idea es esto, que los chicos tengan acceso a la teconología, a la ciencia, a la robótica en forma gratuita. Se han hecho exposiciones en Salta, se ha creado un robot antropomórfico con inteligencia artificial, hemos hecho convenios con la Alcaldía de Villazón para que se pueda trabajar de forma integral con estudiantes también interesados en la robótica. Hemos estado y seguimos trabajando. Venían alumnos de la escuela técnica... Y la idea es esa, tener un centro tecnológico para que los chicos puedan acceder de manera gratuita a todo lo que se viene haciendo con la idea de que podamos poner la tecnología al servicio de la comunidad sin mediar costo alguno. CRP: Por último ¿Ha habido algún tipo de resṕuesta o intento d enecogiación por parte del ministerio? HLC: Vemos de parte de las autoridades del ministerio una insensibilidad total, a pesar de que los chicos se han crucificado para semana santa, a pesar del pedido que se hizo desde diferentes lugares, a pesar de eso esperamos que se pueda resolver de manera favorable para los estudiantes de la quiaca y de zonas aledañas, lo cual, nos llama poderosamente la atención puesto que entendemos que el Estado provincial debe velar por los intereses de todos, tanto del trabajador de la educación como así también del estudiante. Ellos argumentan que cerrando esto están velando por los derechos del estudiante, me parece que es una mirada cesgada y errónea, tendenciosa, que no hace más que no reconocer por un lado el esfuerzo que hace la comunidad educativa y tampoco dar la posibilidad de que estos centros puedan continuar brindando un servicio educativo tan necesario, como se plantea en nuestra localidad de frontera.